《理想的风筝》PPT课件

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同学们对风筝有哪些认识呢？简单地说一说。

然而作者对风筝却有一种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢？今天，我们一起来学习《理想的风筝》，相信大家一定能从文中找到答案。

“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。今天我们学习“理想的风筝”一课，你们有什么疑问吗？ 

⑴ “理想的风筝”是什么样的？ 

⑵为什么叫“理想的风筝”？

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整体感知

1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。

2．默读课文，体会课文主要讲了什么事，说说读懂了什么。

3．同桌交流各自的收获。

课文讲了刘老师的哪几件事？

1.讲刘老师上课生动而富有激情，体现出他对祖国深深的爱，对学生循循善诱。 

2.讲刘老师课下放风筝，表现出他像孩子一样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求。 

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自学小能手

同学们自学第5—8自然段，用自己的话说说刘老师当时放风筝的情景以及自己的体会。

讲刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？

课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求。

总结全文

这篇略读课文是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。

课外作业

1．熟读课文。

2．写一篇读后感。  

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